Interaktivitet

På vår skola har vi valt att köpa 4 st Cleverboard till att börja med. De skall utvärderas (för två år sen) men detta är inte riktigt gjort än. Detta har återigen blivit dyra inköp som pedagogerna inte använder pga några små problem som är lätt att lösa om man är lösningsbenägen, men de som har dessa tavlor har inte visat den sidan och vår IT-kille har inte heller ägnat sig åt det.
Tragiskt.
Iden med det interaktiva är väldigt bra, att man kan sspara sina anteckningar och dela med sig av dom är en mycket bra funktion. De olika verktygen må vara bra, men just det att dela med sig är det som jag mest har eftertraktat.
Vi som jobbar på högre stadier har ingen Cleverboard, men det är snart dags att framföra att i skall flytta ce inköpta till en miljö där de gör mer nytta, alltså används.
Detta, med en utbildning som hjälper teknikrädda fram till produkten och in i möjligheterna, är väl vad som saknats. De som har tavlan blev mycket inspirerade i England på ett studiebesök och tjatade att få en, de fick en, och den står... Två används mest till projektorskärm, men då finns det billigare alternativ.
Programvara till Cleverboard heter Lynx, och trots upprepade löften från säljaren så har vi inte fått någon version som fungerar felfritt till oss, och jag har inte hittat någon på nätet som inte kräver lösenord, något vi inte har eftersom vi fått med programmen till tavlan. Vi jobbar med MacBook, och mac har inte varot prioriterat i programvarubranschen på Cleverboard. Men det finns mycket programvara som funkar med interaktiva tavlor, och vi borde söka annan än Lynx till Cleverboarden..
Om mina klasser skall ha något liknand så blir det antingen en interaktiv projektor med samma funktioner eller en eBeam som jag såg första gången nu på kursen. Det verkade fiffigt och enkelt installationsmässigt när man har allt det andra. Mailade just chefen om denna apparat!
Kanske något för oss.
Ser funktioner i NO och matte direkt. Det är ju också mina ämnen. Sjuka kan inte skylla på något längre efter detta. Jag lägger ut lektionerna på klassens hemsida varje kväll.

Ett strävansmål.

Någon som använder interaktiviteten aktivt i ma/NO med äldre elever, typ 7 - 9?

Symbaloo

... är ju en tjänst jag gillar.

Jag kommer att använda det för diverse skoljobb för mina elever där jag specialanpassat Symbaloosidan med bra länkar för just det område vi skall jobba med.
Jag tror också att flera kommer att anamma sidan och börja jobba med den själv som eget PLE, eller iallafall som en egen webstart. Deta med att anpassa vilka länkar som presenteras är ju väldigt bra. En länk för G-mail som jag fått alla att ta till sig, en länk för skolans LMS Schoolsoft, en länk för hemsidan.
Diverse länkar till NO tidskrifter och små filmer med fakta och visning av viktigt innehåll.
Böcker blir mer och mer onödiga som samlande kraft av information när man kan använda ex Symbaloo eller liknande tjänster.
Önskvärt hade u varit att man kunde snabböverföra sina delicious-märken till Symbaloo med drag och släpp så blev det mindre skrivande..
Det är dubbeljobbet jag vill bli av med i största möjliga grad.
Vet ni bra sätt att slippa dubbla allt gällande bokmärken?

Dra och släpp, någon?

Infoga bilder i bloggen...

Finns det lättare sätt än att greja med html-koden för att få in en bild som då inte tar för mycket av bredden , eller blir för liten om den är för stor i orginal? Jag tar ofta skärmbilder med cmd-shift+4 på macen så bildernas storlek blir lite varierande..

Bloggen verkar inte anpassa den anpassade bilden så bredden funkar.

Det hade ju varit smidigt, då jag alltid skriver från mail-programmet oc gärna vill använda bilder i mailet.
Bilden hamnar alltid överst i bloggposten, och storleken är olika varje gång. Jag vill helst ha den där jag placerar den i mailet, och med fixad storlek..

Hur gör man det bäst?

QR och jag.

Bildas kommunikationsverktyg.

Har nu skapat ett diskussionsforum om en menlöshet i kursen LC100N Digital kompetens för det 21 århundradet.

Jag la till de stackare som för tillfället var inloggade och provade mig runt.
Provade de olika kom

munikationsforumen och tycker väl att denna form skulle vara utmärkt för ex en klass som plats för lärande i just mitt ä,mne.
Ungefär som en hemsida med allt klart innan. Men enligt en annan mall än den man själv kanske hade valt.
Funktion före design. Som ofta med denna sorts plattformar.
Designen är funktionell och det är bra på så vis att man får exakt det som man valt. Inga störande objekt, färger eller annat som fångar blicken.

I projektgrupperna som man skapar och som skulle motsvara min klass så finns en del funktioner:

Jag är allmänt av den inställningen att manin te skall begränsa något, utan ha tillgång till allt så används det som är nödvändigt. Onödiga funktioner blir vilande hos användarna.
Gillar att det finns en chatkanal så alla kan chatta om man skulle råka vara inne samtidigt. Kan hjälpa gemensamt lärande. Eller bara lite socialt tjöt...
Frågan är kanske om man skall begränsa adminfunktionen så att inte alla kan skapa allt överallt.
Vet inte hur det fungerar i default?
Kan man begränsa till enbart läsrättigheter, eller snarare till läs och svara-rättigheter? Så att medlemmarna inte kan skapa egna grejer på varje plats.

Att göra lista och kalender känns grundläggande. Det saknar jag i vår LMS (Schoolsoft) på min skola. Där saknas mycket mer... Exempelvis chatfunktionen och anslagstavla. Men där finns andra funktioner som täcker upp dessa ungefär men mer omständigt.
Detta verktyg var enkelt och åskådligt.

Tyvärr har vi inte tillgång till PingPong. Det hade lätt varit en del i min personliga lärplattform annars, kommunikationsdelen.
Hade varit bra då allt är samlat. Blandar man Skype eller MSN och Scrumblr så blir det snyggare men man får länka runt lite mellan olika ställen. Om nu det gör nåt?
Det märker man väl inte som slutanvändare när platsen väl är gjord klar..

Podcasting tar tid!

Nu har jag färdigställt min första pdcast i bara ljudformat. Det borde inte ta så lång tid om man har manus och har färdighämtade melodislingor från passande fri-ställen.. Det hade inte jag, så det tog rejält med tid.
Roligt att sitta och dra ljud hit och dit, stycka sitt tal, radera öööhhh:anden och salivklick, reglera amplitud på musik och lägga ord på musik. Precis lite radiokänsla. Sommarpratare mini på nåt sätt.
Kul iallafall var det.
Mitt första slut var väldigt bittert så jag gjorde ett nytt idag med livet utanför IKT på 2 minuter. En rolig uppgift att göra, tyvärr rätt ointressant för resten av Sverige.
Nyttan i skolan är uppenbar tycker jag. Radio - musik - läsning program, kanske en sorts ljudwiki med förklaringar och presentationer av fenomen, begrepp och personer. En rolig och spännande redovisningsform som kräver att materialet blir bearbetat innan det är klart. Man kan säkert sina grejer efter att ha poddat dom.

Audacity är hyggligt överkomligt i inlärningsnivå, inte för hög tröskel för basgrejerna, men jag blir lite trött på att inte ha mer flytande cursorplacering. Den ligger ju fast där man klickat ned den, inte där man stoppar vid lyssning... Det gjorde att jag får scrolla en del fram o tillbaks men det tar ju bara tid. Det är inte svårt..

Jag ser mer nytta med screencasting för kurser i hur man utför något. Ex då hur man gör fotnot i Word eller liknande. Hur man gör labbar i NO. Hur man knyter en slips. Hur man gör en hemsida i Google. Vad som helst. Här finns ju mycket som andra gjort. Kanske egentligen allt. De skall jag hitta. Länktips, någon?

Hoppas på att använda mer poddar i undervisningen. Har i dagsläget gjort några datapoddar (typ screencasts) och en labpod (Trommers prov). Ingen publicerad ljudpod än.

LMS är dyra klumpiga elefanter. Eller?

En uppsjö av LMS för grundskolan verkar finnas, vår skola har provat 3st olika på 5 år nu. (Fronter, Rexnet och Schoolsoft) Det hela är rätt dyrt och omständigt, vilket gör att det ibland känns onödigt att köpa in detta stora när det mesta går att lösa via blandade fria resurser på nätet, ex facebook med kombinationer.. 

Att göra en egen plattform, en Personlig LärPlattform,  byggd på ex en Googlesajt med filer, blogg, kommentarer osv. Det som saknas är det skolspecifika som ex närvaro och betyg. Detta kan man lösa med en databas istället. 

Men det innebär ofta svårigheter.

Allt besvär detta medför köper man sig fri från med en lärplattform. Det är det man betalar för, vilket gör att lärarna inte behöver lära sig flera olika verktyg för att fixa sina filer och använda filmer på YT och liknande. Allt samlat i samma rum är värt att betala för då det blir ett enklare ramverk för användarna.

Dessa kunskaper med egna sajter är bra framtidskunskaper även för lärare vill jag tro. Jag känner själv att jag aldrig är nöjd med de plattformar vi provat, även om den sista (Schoolsoft) känns mer skola än de andra tidigare. Men de är ju alla anpassade för stora mängder skolor av alla de olika slag. Inte för mig.. Därför är det kanon om jag lyckas lösa en egen.

Med hjälp av Googles serie med blogg och sajt och docs så är det mesta med... Förutom närvaro och betyg då.

En kompis till mig har gjort detta i Filemaker och ger bort det gratis om man hör med honom. Kolal länken, klicka på Skolreda. Vi körde det på min skola i Sthlm 2003 och framåt och det fungerade bättre än de stora elefanternas. Gratis. Det som kan kosta är hans eventuella konsult-och support-tid.. Som skola kan man anpassa allt som man vill och han ordnar fort detta med några ändringar i databasen. Riktigt läckert. 

Av någon anledning är de flesta kommuner skiträdda för såna frilansare och låser sig vid extremt dyra och låsta lösningar där man inte ens kan använda de datorer man eventuellt får använda i tjänsten på ett bra sätt gällande filhantering och installation, ex kan det vara omöjligt att göra egna Personliga lärplattformar pga alla låsningar. Installera ett program? Nädå, Ring och tigg, så kanske?

Hur tänker man då? Utrusta skolan med dyra datorer och lås dom så det blir nästan en skrivmaskin?

Släpp lärarna loss, det är vår!

Datorer skall vara ohindrade i användningen.. Här finns pengar att tjäna för kommunen!

Det är billigare med frihet på nätet och utbildning av personalen än att låsa alla totalt i långa centrala lösningar.